关于
读一点新闻，也读懂一点英语。
CET-4 Reading 用约400词的简明英文，讲述世界正在发生的事。希望每一次阅读都能带来一点新知识，也让你对英语多一分熟悉。
在这里读什么
关注社会生活、教育、心理与行为、职场、文化、环境、科学与日常消费，也记录值得了解的国际热点。
文章以近期新闻为基础，借鉴CET-4仔细阅读的展开方式：从一个现象或问题出发，用事实、研究、案例与对比解释原因和影响。语言保持清楚自然，让阅读可以融入日常。
文章怎样改写
围绕真实新闻，写成一篇完整的阅读文章。 每篇英文正文约400词（380–420词），围绕一个中心问题展开，用有来源的事实、数据、案例或研究结果说明原因和影响。综合改写多方报道，保持原意，不拼贴原文，也不虚构人物、实验或细节。
尽量用熟悉的词表达。 以CET-4词表为主要词汇参考，配合基础常见词及常见变形，减少不必要的生僻词。必要的人名、地名、机构名和专业术语仍会保留，不为了限制词汇而改变新闻事实。
加粗的是CET-4词表中的词。 正文按本站实际CET-4词表逐词加粗，也包括能够明确对应的复数、过去式等常见变化。已从CET-4词表中剔除的小学、初一基础词及其常见形式正常使用，但不加粗；表外词也不加粗。加粗帮助识别值得积累的词，不代表其余词不能查询。
参考近年CET-4仔细阅读的写法。 目前参考范围为2024年至2026年6月的15套试卷、30篇仔细阅读文章，借鉴题材处理、段落结构、证据组织和自然衔接。例如从“现象—原因—影响”“问题—应对—局限”或“发现—证据—解释”展开，让每一段推进一个信息点。参考的是写法，文章内容仍来自近期新闻，不复制真题原文。
结构向真题靠近，语言保持易读。 以短句和常见语法为主，适量加入原因、条件、让步和定语从句，用清楚的因果、比较与转折串起全文。避免多层嵌套的长句，不为模仿真题增加生词或复杂度，也不随文章数量自动提高难度。
简化表达，保留事实的边界。 区分已确认事实、观点、预测与初步发现；研究中的关联不直接写成因果，局部结果不扩大为普遍结论。结尾回应中心问题、交代具体影响或局限，不用空泛感想凑篇幅。
怎样开始阅读
先看简短的中文导读，了解事件背景，再进入英文正文。遇到不熟悉的词，可以先结合上下文理解；需要时再点开释义。
文末保留原始报道链接，方便继续了解事件。跟踪报道会链接前文，帮助你把新的进展和已有背景连起来。
听文章，也听单词
正文中的英文单词都可以点击查询。学习词汇以加粗显示，基础词保持普通显示。词卡提供音标、词性和中文释义，也可以点击喇叭听单词读音；未收录的词提供进一步查询入口。
文章提供英语朗读，语速约每分钟130词。可以拖动进度、从某段开始连续听，或单独听一段；单段支持播放两遍、三遍或循环，并可设置间隔。打开释义不会打断朗读。录音尚未就绪时，可先使用设备朗读。
留下自己的学习轨迹
在词卡中收藏单词，生词本会一起保存释义、原句和出处。熟悉之后可以标记“已掌握”，它便不再加粗，但仍然可以点击查询，也随时可以撤销。
阅读和收听进度会自动保存，再次打开文章时可以主动继续。需要帮助理解时，展开段落下的“本段译文”即可，默认先只看英文。
学习记录保存在当前浏览器。换设备或清理浏览器前，可在生词本导出备份，再在另一台设备导入。
阅读时还可以调整正文字号，或切换浅色与深色主题，让屏幕更适合自己的习惯。
文章怎样更新
每天按 UTC+8 的双数整点（00:00、02:00、04:00……22:00）安排更新，通常每个时段发布一篇。文章完成检索、核实与改写后发布，录音随后生成，因此不一定在整点同时出现。
优先选取最近24小时的新闻，必要时参考最近72小时的报道。题材在社会生活、教育、文化、环境、科学等领域之间轮换，既关注新近事件，也重视值得展开解释的问题。
同一热点出现实质新进展时，会继续跟踪并链接前文；没有足够的新内容时，就选择其他题材。每篇文章连续编号，历史文章保留在归档中。页面显示首次发布时间，后续修订不改变这一时间。
新闻来源
内容参考不同国家、不同语言的权威媒体及相关机构的公开报道，核对关键事实后，用原创英文综合改写。文末列出来源，方便对照阅读。
由 Irin 创建，Irin 与 GPT-6 Astra 共同维护。